따뜻한 일상의 하루

독서·논술 수업을 하면서 학부모님들과 상담할 기회가 많습니다. 아이마다 성향도 다르고 고민도 다양하지만, 상담을 하다 보면 반복해서 듣게 되는 질문이 있습니다. "선생님, 우리 아이는 책은 읽는데 글쓰기를 너무 어려워해요." "독후감만 쓰려고 하면 한숨부터 쉬어요." "무엇을 써야 할지 모르겠다고 해요." 처음에는 국어나 글쓰기를 특별히 어려워하는 일부 아이들의 이야기라고 생각했습니다. 하지만 시간이 지나면서 알게 된 것은 생각보다 많은 아이들이 글쓰기를 부담스럽게 느끼고 있다는 사실이었습니다. 성적보다 먼저 걱정하는 것은 글쓰기였습니다 의외로 학부모님들은 성적보다 글쓰기에 대한 고민을 먼저 이야기하는 경우가 많았습니다. 수학은 학원을 다니고 영어는 꾸준히 공부하고 있지만, 글쓰기는 어떻게 도와줘야 할지 몰라 답답하다고 말씀하시는 분들이 많았습니다. 특히 초등 고학년이 되면서 긴 지문을 읽고 자신의 생각을 정리해야 하는 일이 많아지면 부모님의 고민도 커집니다. 예전에는 문제가 없었던 아이가 갑자기 독후감을 싫어하고 글쓰기를 피하기 시작하기 때문입니다. 실제 상담에서 만났던 한 학생의 이야기 몇 해 전 상담했던 한 학부모님은 아이가 책을 좋아하는 편이라 글쓰기는 자연스럽게 따라올 것이라고 생각하셨다고 합니다. 집에도 책이 많았고 독서량도 적지 않았습니다. 그런데 학교 숙제인 독후감을 쓰는 날이면 아이가 책상 앞에 오래 앉아 있으면서도 첫 문장을 시작하지 못했다고 합니다. 결국 부모님이 옆에서 내용을 정리해 주거나 문장을 알려주는 일이 반복되었습니다. 상담 당시 어머님께서는 "책은 많이 읽는데 왜 글을 못 쓰는 걸까요?"라고 물으셨습니다. 수업을 진행하면서 아이를 관찰해 보니 문제는 글쓰기 능력이 부족한 것이 아니었습니다. 생각을 꺼내고 정리하는 경험이 부족했던 것입니다. 책 내용은 기억하고 있었지만 자신의 말로 표현하는 연습이 충분하지 ...